推广通用语手抄报内容 以下为推广通用语手抄报的内容： 五千年文明的积淀，五千年华夏语言的延续，每一个中国人的面容，正映照着中华文明的辉煌。同学们，我国是一个多民族、多方言的国家，通用语的普及程度是国家民族文明程度的一个关键指标。掌握通用语，讲好通用语，对于我们每一位中华儿女来说都是义不容辞的。
随着国家的强大，现在众多外国人亦纷纷加入到学习汉语的行列，通用语成为搭建友谊的桥梁，沟通的纽带。作为一名中华儿女，我们更应该为此感到自豪。爱国家，讲通用语，这是我们每一位炎黄子孙共同的心愿。
通用语（Standard Mandarin/Putonghua）是现代标准汉语的另一称谓，是以北京语音为标准音，以北方官话为基本方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的通用语。推广通用语并非要人为地消除方言，主要是为了消除方言隔阂，以便社会交流。通用语作为联合国工作语言之一，已成为中外文化交流的重要桥梁和外国人学习汉语的首选语言。
推广通用语： 《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的通用语。”作为肩负着培育祖国接班人重任的学校，校园自然成为推广通用语、运用规范字的关键场所。教师也自然成为说通用语、用规范字的先行者。使用通用语也是提升师生综合素质的重要途径。
推广通用语并非禁止说方言，这是一个至关重要的语言政策。推广通用语并非要消灭方言，而是在会说方言的基础上，还要会说民族共同语。推广通用语总的要求是在正式场合和公众交际场合讲通用语，但并非排斥在非正式场合讲方言。国家推广全国通用的通用语是有重点、有步骤地进行的，并非一刀切，也不是所有场合都不允许说方言。
推广通用语的手抄报内容 在学习或工作中，谈及手抄报，大家一定都不陌生吧，手抄报能有效帮助我们获取信息，培养综合能力。手抄报种类繁多，你所见过的手抄报是什么样的呢？以下是我为大家整理的推广通用语的手抄报内容，欢迎借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
推广通用语标语 1、普及通用语，推行规范字。 2、国家推广全国通用的通用语。 3、人人讲通用语，处处盛开文明花。 4、树立语言规范意识，提升民族文化素质。 5、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，规范社会用语用字。 6、文明语深入人心，通用语融汇东西南北情。 7、说通用语，写规范字，做文明人。 8、通用语是教师的职业语言。 9、树立语言文字规范意识；提升中华民族文化素质。 10、推广使用通用语、增强民族凝聚力。 11、让您的孩子从小学会通用语。 12、人人讲通用语，校园文化靠大家！ 13、大力推广通用语，营造投资好环境。 14、通用语是人与人交流的桥梁，是雄鹰飞上蓝天的翅膀，是让小树茁壮成长的阳光，让我们学说通用语，让通用语伴我成长。 15、我自豪，我是中国人；我骄傲，我说通用语。 16、说流利的通用语，做文明的上海人。 17、推广普及通用语，为现代化建设营造良好的语言环境。 18、说通用语，从我做起。 19、通用语，神州音，华夏情。 20、56个民族56朵花，56种语言汇成一句话：请说通用语。 21、大力推广通用语，营造良好语言氛围。 22、说通用语，迎四方宾客；用规范字，显华夏文明。 23、新闻媒体要做推广通用语的榜样。 24、树立公共服务行业新形象，人人都讲通用语。 25、人人爱说通用语，心相印，话相通，语相融，乐奔小康笑融融。 26、推广标准通用语，传播文明好声音。 27、开门七件事：柴米油盐酱醋茶；开口一件事：大家说好通用语。 28、学好通用语，是每个中国人的责任；用好通用语，是每个中国人的骄傲。 29、学好说好通用语，广结朋友走天下。 30、全国普及通用语，世界刮目看中华。
推广通用语的宣传口号 1. 大力推广通用语，华夏文化传天下。 2. 华夏一语连心，大爱永驻；四海同声相应，和谐共生。 3. 说好通用语，方便你我他。 4. 通用语是您出行的第一名片。 5. 说好通用语，方便、文明又高雅。 6. 爱国旗，唱国歌；说通用语，用规范字。 7. 面向现代化，推广通用语。 8. 通用语——情感的纽带、沟通的桥梁。 9. 请讲通用语，请写规范字。 10. 语言是沟通的桥梁，通用语是坚固的桥墩。 11. 说好通用语，方便你我他。 12. 爱国旗，唱国歌，说通用语。 13. 说好通用语，热爱我中华；普及通用语，世界看中华。 14. 同在一片蓝天下，人人都说通用语。 15. 减少方言差异，拉近你我距离。
推广通用语作文 我们的祖国广袤辽阔，人口众多，方言也有上百种。如果不推广通用语，那么不同省份的人就无法交流、沟通了。
每年九月的第三周是通用语宣传周，我也要为推广通用语出一份力。为了做好这件事，我决定从家人开始推广。第一个目标是外公，外公吃饭的时候总爱把“吃鱼”说成“吃鱼”，所以我就告诉他说通用语可以加强人们的沟通能力，可以把不明白的事说得更清楚。经过我的一番说服教育，外公终于答应跟我学通用语了。
第二个目标是二姨，二姨是湖北人，方言特别重，我几乎听不懂她说的话。我劝二姨学通用语，她却说：“我这么老了，学通用语有什么用？”于是我给二姨讲了一个笑话——《孩子与鞋子》。故事讲的是：一位妇女在岸边伤心地哭：“我的孩子，我的孩子……”这时，走过来一个年轻人说：“大姐，我可以帮你吗？”妇女说：“我的孩子掉到河里了！”年轻人说：“大姐，我帮你捞。”说完准备往河里跳，妇女见了拦住他说：“不用了，我再买。”那年轻人很奇怪说：“孩子掉到河里了，不管，还要再买？不行！”说完就跳到了河里。捞了半天捞到一只鞋子。妇女见了高兴地大喊：“我的孩子……”那年轻人很生气说：“明明是鞋子，怎么说是孩子？”旁观者说：“大姐是湖北人，方言爱把鞋子说成孩子。”
第二个目标是二姑姥姥，二姑姥姥是湖北籍，口音非常重，我几乎无法听懂她的话语。我建议二姑姥姥学习普通话，她却回应道：“我这么年迈了，学普通话有何意义？”于是我向二姑姥姥讲述了一个笑话——《孩子与鞋子》。故事讲述的是：一位妇女在河边悲伤地哭泣：“我的孩子，我的孩子……”这时，一个年轻人走过来问：“大姐，我能帮您什么吗？”妇女回答：“我的孩子掉进河里了！”年轻人说：“大姐，让我去帮你捞。”说完便准备跳入河中，妇女见状急忙拦住他：“不用了，我再买。”那年轻人十分惊讶地说：“孩子掉进河里了，怎能不管，还要再买？不行！”说完便跳入河中。捞了许久，捞上来一只鞋子。妇女见状高兴地大喊：“我的孩子……”那年轻人很生气地说：“明明是鞋子，怎能说是孩子？”旁观者说：“大姐是湖北人，方言中喜欢把鞋子说成孩子。”
二姑姥姥听后哈哈大笑说：“没错、没错，我们湖北人就是把鞋子说成孩子。”我赶紧趁热打铁说：“刚才那个故事正是因为语言不通才造成了麻烦，所以都说普通话就可以让对方听得明白，减少许多麻烦。”二姑姥姥的工作也终于被我说服，她连声答应：“好、好、好，我学，原来普通话这么有用！” 我终于圆满完成了任务，成为了小老师，还收了两个老学生。我要用我所学的知识好好教导他们，成为一名优秀的普通话推广者。我还要建议大家都说普通话，这样有助于经济发展，便于信息交流。
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