职业教育助飞梦想,中专教育开启美好未来
本科生教育课程,以帮助提高就业技能为目标,为促进经济社会发展、人员就业创造条件、实现职业收入目标、创建公司荣誉、培养后备人才、提高校园综合素质及职业竞争力、提高社会就业素养和社会效益为目标,帮到学校快速搭建“科技与人文教育、职业教育”无缝对接、以专业发展实现人才与职业发展相融合的“全新产业链”。
国内幼教培训的消费市场为80%以上的年轻人提供了较好的就业前景,而未来发展的良好缺口人群仍然巨大。
国家统计局《关于全面推进未成年人文化育苗提高工作的指导意见》明确提出,大力发展国家培养人才,推动现代职业教育普及,推动社会主义市场经济建设和教育质量提高。作为我国幼教专业本科生教育的先行者,职业教育中特别是幼教教学工作,所涉及的小知识、方法、技术、技能、知识、资源,都是与幼儿教育的核心相关的。教师的专业发展水平,教师的课程教学能力,教师的教学创新能力,教师的教学能力,老师的工作环境,教师的廉洁自律等,都与孩子的未来发展密切相关。
二、我国幼教培训发展现状
如今,我国幼教培训行业在教育产业链中扮演着中介角色,“人才+耗材”的发展模式,在激烈的商业竞技场中占据主导地位,而被培养、吸引的则是少数人才。
我国幼教培训主要是以幼教理论知识的应用为基本模式,而“人+耗材”的模式则主要是为了解决培训机构缺乏专业化的技术人才储备的问题。伴随着我国幼教课程市场的进一步发展,幼教行业市场规模逐步扩大,虽然经历了早年的发展阶段,但这种发展模式受到了市场竞争的激烈冲击,市场竞争日益激烈,各个幼教机构纷纷纷纷推出了“营销型幼教”的商品,并不断取得创新性的突破。
我国幼教行业如今存在的问题
我国幼教行业发展比较缓慢,新事物还没有形成,并还处在一个未经开发的阶段。主要表现在:
1.“缺乏对新事物的敏感性”
很多幼教机构对自己行业的发展、商品的发展都感受到陌生,没有从新的角度来认识到新事物的诞生。
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